Od 2019 roku jestem założycielką i właścicielką Centrum Diagnozy i Terapii Sentis, które stworzyłam z myślą o kompleksowym i profesjonalnym wsparciu rozwoju najmłodszych.

Swoje wykształcenie zdobywałam na renomowanych uczelniach, m.in. na Uniwersytecie w Białymstoku oraz Uniwersytecie Medycznym we Wrocławiu, gdzie ukończyłam studia oraz studia podyplomowe z zakresu pedagogiki, logopedii klinicznej i neurologopedii z wczesną interwencją.

W swojej pracy terapeutycznej łączę nowoczesne metody diagnostyczne i terapeutyczne z podejściem neurorozwojowym oraz holistycznym spojrzeniem na dziecko.

Wykorzystuję m.in.:

• terapię i trening słuchowy metodą Johansena według Kjeld Johansen,
  
• diagnozę i terapię zaburzeń przetwarzania słuchowego (CAPD), w tym badania z wykorzystaniem testu dychotycznego,
  
• podejście oparte na integracji odruchów według Sally Goddard Blythe,
  
• ćwiczenia bilateralnej integracji według Sheila Dobie,
  
• elementy pracy zgodne z teorią poliwagalną opracowaną przez Stephen Porges, wspierające regulację emocjonalną i poczucie bezpieczeństwa dziecka.
  

Szczególną uwagę poświęcam funkcjonowaniu układu nerwowego, integracji sensorycznej, przetwarzaniu słuchowemu oraz regulacji emocjonalnej, ponieważ są one fundamentem prawidłowego rozwoju mowy, koncentracji, zachowania i uczenia się. Holistyczne podejście gwarantuje harmonijny rozwój dziecka.

Nieustannie rozwijam swoje kompetencje, uczestnicząc w licznych szkoleniach, konferencjach i warsztatach z zakresu:

• neurologopedii,
  
• integracji sensorycznej,
  
• wczesnej interwencji,
  
• terapii słuchowej,
  
• komunikacji alternatywnej (AAC),
  
• treningu umiejętności społecznych,
  
• pracy z dziećmi z trudnościami neurorozwojowymi.
  

W pracy kieruję się indywidualnym podejściem do każdego dziecka oraz ścisłą współpracą z rodzicami. Zależy mi, aby proces terapeutyczny był nie tylko skuteczny, ale również bezpieczny, wspierający i wzmacniający poczucie własnej wartości dziecka.

Łączę rzetelną diagnozę, wiedzę interdyscyplinarną i empatię, tworząc przestrzeń, w której dzieci mogą rozwijać swój potencjał, pokonywać trudności i budować wewnętrzną równowagę.

Moim celem jest pomaganie dzieciom w harmonijnym rozwoju, a rodzicom — dawanie realnego wsparcia, zrozumienia i poczucia bezpieczeństwa na każdym etapie terapii. 

W swojej pracy, codziennych obserwacjach i osobistym rozwoju coraz mocniej czuję, że moją misją jest wspieranie kobiet na różnych etapach ich życia.

Widzę mamy, kobiety, opiekunki – silne, odpowiedzialne, oddane – które często są zmęczone, przeciążone i pozostawione same z ogromem obowiązków. Kobiety, które na zewnątrz „dają radę”, a w środku noszą wiele lęku, troski i niewypowiedzianych emocji.

Szczególnie bliskie są mi kobiety, które wychowują dzieci wymagające dodatkowej troski, terapii, cierpliwości i nieustannej gotowości. Wiem, jak bardzo to potrafi wyczerpać – fizycznie, psychicznie i emocjonalnie. Jak często brakuje wtedy zrozumienia, wsparcia i zwykłego: „Widzę Cię. Robisz wszystko, co możesz.”

Dlatego czuję głęboką potrzebę tworzenia przestrzeni opartej na lojalności, empatii, zaufaniu i prawdziwym wsparciu. Bez oceniania. Bez porównań. Bez presji bycia „idealną”.

Chcę, aby każda kobieta, która do mnie trafia, czuła, że nie jest sama.
Że ma prawo być zmęczona.
Ma prawo mieć gorszy dzień.
Ma prawo prosić o pomoc.

Wierzę, że kiedy kobieta jest zaopiekowana, wysłuchana i wzmocniona – może dać jeszcze więcej dobra sobie, swojemu dziecku i swojej rodzinie.

To jest moja misja.
Być obok.
Wspierać.
Rozumieć.

I przypominać kobietom, jak bardzo są ważne.

💗💛

Wykształcenie

• Studia Pedagogiczne na Wydziale Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu w Białymstoku
• Studia podyplomowe Integracji Sensorycznej, Warszawa
• Studia podyplomowe Logopedia Kliniczna na Wydziale Nauk o Zdrowiu Uniwersytetu Medycznego we Wrocławiu
• Studia podyplomowe Neurologopedia Kliniczna z Wczesną Interwencją Logopedyczną na Wydziale Nauk o Zdrowiu Uniwersytetu Medycznego we Wrocławiu
• Szkolenie uprawniające do diagnozowania i prowadzenia treningu opartego na ćwiczeniach ruchowych wzmacniających bilateralną integrację wg Sheila Dobie OBE
• Konferencja Dziecko- Terapeuta-Rodzic
• Szkolenie trenerskie I (pierwszego stopnia) uprawniające do prowadzenia zajęć sensorycznych dla niemowląt i dzieci Smyko- Multisensoryka
• Warsztat „Trauma rozwojowa , relacyjna, i złożona u dzieci. Budowanie bezpieczeństwa w ciele”.
• Szkolenie ” Wspomaganie rozwoju dzieci ze specyficznymi problemami w nauce- Szkolny Program Interwencyjny Sally Goddard Blyth oparty o integracje odruchów oraz ocenę neuromotorycznej gotowości do nauki testem przesiewowym INPP” uprawniające do prowadzenia zajęć grupowych metodą INPP.
• Warsztat terapeutyczny „Ocena neurorozwojowa dziecka w zakresie funkcjonowania odruchów neurologicznych oraz ich integracji w ośrodkowym układzie nerwowym, Sposoby oddziaływań terapeutycznych”
• Kurs potwierdzający kompetencje do prowadzenia zajęć z Treningu Umiejętności Społecznych
• Szkolenie zaawansowane uprawniające do pracy kartami „Milowe”
• Szkolenie z monachijskiej funkcjonalnej diagnostyki rozwojowej
• Warsztaty szkoleniowe praktyczne na temat” Wczesna interwencja i wspomaganie w rozwoju dziecka z grupy ryzyka na podstawie metod neurorozwojowych ergoterapii w pediatrii i integracji sensomotorycznej”, prowadzonyy przez dr Teresę Kaczan
• Warsztat terapeutyczny „Dziecko z posturalnym obniżonym napięciem mięśniowym- formy pracy terapeutycznej” w oparciu o koncepcje neurorozwojowe, wg autorki programu Izabeli Gallety
• Kurs „Obserwacja kliniczna SI w aspekcie fizjoterapeutycznym”
• Kurs”Problemy diagnozy procesów diagnozy integracji sensorycznej wg modelu dysfunkcji SID. Dieta sensoryczna w postępowaniu terapeutycznym. Oba kursy prowadzone przez Magdalenę Okrzasę.
• Szkolenie „Terapia wczesnego wspomaganie rozwoju dziecka” prowadzone przez mgr Annę Lichnowską
• Szkolenie ” Wykorzystanie elementów metody verbotonalnej w terapii dzieci z zaburzeniami w komunikacji językowej” cz 1, prowadzone przez dr n. hum. Annę Prożych
• Szkolenie „Zaburzenie rozumienia, strategie wspierające”, prowadzone przez Agatę Gładowicz -Bojarską.
• Szkolenie „Pierwsze kroku w AAC. Wprowadzenie komunikacji alternatywnej i wspomagającej u dzieci z trudnościami w porozumiewaniu się” mgr Paulina Gałczyńska
• Szkolenie „Koty za płoty” – terapia logopedyczna Małego Dziecka z deficytem uwagi” prowadzone przez Joannę Wójtowicz-Pałasz
• Webinar”Skiatoskopia- podstawowe zagadnienia” prowadzone przez Barbarę Pakułę
• Szkolenie „Opóźniony rozwój mowy. Terapia dziecka z prostym opóźnieniem rozwoju mowy” Prowadzonym przez Justynę Pietrzak
• Szkolenie „Seplenienie międzyzębowe -diagnoza,metody korelcji i terapia na przykładzie głosek szeregu syczącego” oraz „”Głoski [l] i [l’] oraz [f] [v] – diagnoza i terapia logopedyczna”mgr Beata Nedwidek
• Szkolenie „Rotacyzm – diagnoza i efektywna terapia logopedyczna”prowadzone przez mgr Aleksandrę Rosińską
• Warsztaty ” Metody wywoływania głosek” prowadzone przez mgr Renatę Bronisz
• Szkolenie „Diagnoza logopedyczna w przedszkolu”prowadzone przez mgr Beatę Białas
• Szkolenie „Zaburzenie czucia głębokiego . Obraz dziecka oraz terapia z wykorzystaniem wybranych terapii manulanych” prowadzone przez Ewę Bartelmus
• Stała słuchaczka webinarów między innymi Pani Joanny Wójtowicz Pałasz, Oli Charęzińskiej, Karoliny Zienkiewicz, Oli Rosińskiej a także dr Iwony Palickiej

Webinary, między innymi:

• „Model diagnostyczny i terapeutyczny w diagnostyce APD” Formuła rekomendowana przez zespół ekspertów powołany przy Fundacji Bonum Commune
• „Rozumienie zaburzeń przetwarzania sensorycznego i odruchowości w kontekście traumy rozwojowej”
• „Staw skroniowo- żuchwowy w postępowaniu logopedycznym „
• „Organizacja Pracy Logopedy”
• ” Praksja, dyspraksja, apraksja”